孩子不会天生就讨厌阅读，在生活中有不少焦虑的家长带着自己“不爱阅读”的孩子与我沟通时，往往在很短的时间内他们就会被各种有趣的故事书/故事书中的图画/故事里好玩的内容所吸引。
为什么会是这样？那些不爱阅读的孩子身上到底出现了哪些问题，让有可能成为小书虫的他们坚决的与书为敌呢？
在不少场合我都在讲阅读的重要性，我反复的提出和说服家长和小朋友：阅读是一种技能，阅读是他们的学习能力的集中体现，通过阅读能够帮助他们获得更有趣的童年生活。
因为和学校的孩子建立了某种信任和相互的尊重理解，有不少放弃阅读的孩子愿意再试一次开始自己的阅读计划，所以在工作之余的很多时间，我都在为不少孩子制定各种阅读计划。每次看到孩子们有进步、开始渐渐的爱上阅读，我感觉世界是美好的！
今天，我不是来表达这种美好的感受，而是要根据我多年和孩子们沟通的内容，来告诉大家为什么很多孩子具备小书虫的潜质，但是在生活中他们却无比排斥阅读，好像阅读是他们的小仇人一般！
在和我接触到的每个在阅读上有问题的孩子沟通之前，我都会提出这样一个问题：
你为什么讨厌阅读？
当每个孩子放开内心的顾忌之后，我一般更容易得到他们的真实想法，而很多孩子的真实想法，却一次次的被父母讽刺、打压，得不到该有的尊重和理解，所以他们“变坏”了，变的不爱读书！
那么，这些孩子讨厌阅读的常见的理由有哪些呢？也许你的孩子内心想的也是如此，或者你也可能会遇上这样一些类型的孩子，想方法去帮助他们！
方法一定比困难多！
一、阅读让他们脑袋疼/眼睛疼/各种不舒服
当孩子说：阅读让我眼睛疼/头疼/浑身不舒服时，家长一定会想要冲上去踢他们两脚，这明显就是在撒谎，孩子的这条理由太狡猾，也最容易能够激发家长的怒火。
可是真的就是这样，不少孩子读书时会眼睛疼，长时间的阅读就会导致他们头昏脑涨，这绝对是真的。在我所读的很多图书中，因为某种印刷和字体以及反光的原因，我也特别容易出现眼睛疼的状态，眼睛疼带来的连锁反应就是全身疼痛！
当某本书的印刷让我阅读很不舒服时，我就会快速的眨眼睛、揉眼睛、皱眉头、揉眼睛、想要尝试着不断切换角度来看书、不停的换位置来找到一个舒服的角落来读……
可是，很多时候我们的孩子并不能准确的说出是什么让他们头疼，在我读到的一些版本的童书中，也真的有一部分让孩子阅读起来特别不舒服，如果你的孩子阅读到的图书一直是让他们头昏脑涨的那些版本，他们才不会爱上阅读！
二、孩子们爱比较，当阅读比同班孩子慢时，他们就不想读
别人读书读的很快、读的很好、读完一本故事之后就能给大家讲，可是我不能！我也曾经试过（大部分孩子试的次数并不多），但是还是不如别人，所以我就不想读了！
这不仅仅是孩子，对大人来说更是如此，当我们遇到很多比我们厉害很多倍的对手时，我们会盲目的想要跟上别人的脚步，自己的前进的步伐完全被打乱。
如果你的孩子也是因为这个原因不爱读书（在学校的环境中，老师更多时候会以好孩子作为榜样要求大家跟着学习），但是对父母而言，虽然我们希望孩子能够在最短的时间达到最完美的状态，我们还是要鼓励孩子根据自己的速度来阅读。
在生活中，我从来不会关注孩子读书的速度有多快，很多时候孩子快速的翻页被我叫停时，大部分时候我的女儿都不知道自己在读什么，这样的快速阅读我认为对孩子“阅读技能”的提高并没有太大的帮助。
“你为什么要读的这么快？慢一点！”我和女儿说。
大家说读的快的孩子才聪明，读的快说明认识的字多，读的快说明我厉害！
你看，孩子们更容易陷入到这种盲目的比较中，如果你的孩子应为阅读速度比不过别人而没有信心放弃阅读，请耐心的告诉他们以自己的速度，慢慢来！
三、大声读书会被别人笑话的，他们会笑我傻
一直以来，我都鼓励很多小朋友要大声的去朗读，当然是在条件允许的前提下（学校内老师不允许发出声音的默读课，你的孩子也应该要遵守纪律）。
我读书时，他们笑话我像个傻子，我真的很伤心，所以不想读了！
有一些孩子不爱阅读是因为他们在某些环境中开口朗读时，因为读错字、读的不流利被同学们嘲笑，也有一些孩子因为胆怯不敢在群体中朗读（甚至在语文课上读课文的声音都很小），如果你的孩子是因为这些原因开始排斥阅读，问题找到了，对症下药就容易多了。
和老师沟通，尽量给孩子更多的机会展示自己。
在班级里/孩子的朋友圈中找到阅读的同伴，一起读。
和孩子在家里多家训练，家长读书给孩子听。
给孩子找更多的伙伴，锻炼孩子群体适应能力。
胆小、敏感的孩子，如果在课堂上或者某些场合被“嘲笑”一次（或者孩子的小伙伴根本不是嘲笑的本意），孩子都可能认为这是在讽刺他们，从而愈发的远离各种图书的阅读。
四、短期的阅读并不能帮助孩子提高考试成绩
你看，我读了不少图书，可是我在考试中还不能得高分，考试也不会考到我读的那些书。
这样的观点不仅仅孩子有，很多家长也有同样的心态！在我读小学、初高中的很长一段时间里，很多老师都认为我读的图书是课外小书，对学习没有帮助（感谢我的父母一直没有否定我爱阅读的习惯）。
我知道考试的重要，过去是，现在是，未来一样如此，孩子的成绩是以能够完成标准化试卷的能力来判定，但是阅读更应该是孩子某种重要的学习能力。
阅读可比各种考试轻松多了，阅读不是一件苦差事，阅读能够给我们更多的知识面、更宽的视野，阅读能够帮助我们用更新的角度来看待一切，这就是阅读带给我们的好处。
如果你给孩子灌输的思想是：阅读能帮你获得更好的考试成绩，那么请你更改你的表达话术。也请你不要幻想孩子读完几本/几十本故事书就可以快速的提高成绩。阅读是一种行为、一种生活态度、一种存在方式。
读下去就可以了，不要在意考试分数和阅读之间的关系！过分刻意的将这两点进行关联，很容易把我们的孩子带到另外一个极端！
五、你在强迫孩子读书
孩子说：爸爸妈妈给我买了很多书，老师给我推荐不少书，可是这些书我读不懂，我也不爱读！
是的，很多人（包括老师在内）推荐的阅读书单都不错，是好书，很好的书，可是你的孩子呢？真的会喜欢吗？能理解吗？符合你孩子的阅读能力阶段吗？
不少家长买书的模式是：网上看到很多的书单之后照单全收，不顾及孩子的任何感受，把一大堆书推给孩子。
“这些是好书，你读吧！对你有好处，你看爸爸妈妈多舍得下血本，这些书不少钱呢！”我一直觉得这是一种很糟糕的状态，所以我也一直不愿意写各种书单，对每个孩子来说，他们都应该有自己的书单。
很多父母喜爱去找书单，但是更深层次对孩子的帮助是你能够和孩子一起完成你们的阅读书单。
完成孩子要阅读的书单其实不容易，需要家长付出很多的努力，这些努力包括：
1.了解孩子的阶段性学习兴趣，比如他们突然对某个主题产生兴趣，我们应该把对应主题的图书买回家，他们不爱才怪。
2.了解孩子的阅读能力，给一年级的小朋友推荐四大名著显然是不合适的，但是如果我们给他们推荐小王子/彼得兔/一年级的小豌豆，他们就会喜爱。
3.与孩子保持无障碍沟通的状态，孩子愿意把他们的兴趣点、喜好分享给我们听，从这点意义上来说，要想孩子爱上阅读、学习，该做功课的还是家长！
来源：阅读指导
